“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”在十里鋼城，鋼城兒女們也演繹著傳道授業解惑的故事。他們是鋼城里的老師，他們用實際行動，詮釋著師者的責任與擔當。
傳道：廉字當頭，向陽而生
“師傅，您這車物料滴水，請將車輛開往指定地點待水分控干后再進廠。”龍鋼公司的采樣工楊軍麗說道。“姑娘，你給通融通融。”司機師傅邊說邊將一百元悄悄地往楊軍麗手里塞。“師傅，不能這樣。”說罷便將司機師傅“危險”的雙手推了回去。楊軍麗用實際行動詮釋了何為廉潔之道，正所謂“道之所存，師之所存也”。
儲運中心作為公司廉潔防控重點區域。該單位管理人員定期深入包聯班組通過集中談心談話、全員覆蓋組織廉潔知識培訓、廉潔示范榜樣現身說法等形式，對職工進行廉潔警示教育，強化紀律意識、加強自我約束、提高免疫能力，始終做到忠誠干凈擔當，讓廉潔從業成為一種堅守、一種向陽而生的品格。
授業：術業有專攻，授人以漁
“停，小王，你的制樣過程不標準，我來給你再示范一下。”一旁的魏師傅制止了正在制樣的小王。說完，魏師傅便拿起制樣鏟熟練地將制樣平臺上的樣品堆成圓錐狀，使物料均勻地沿圓錐尖散落，如此反復了四次，便將采集回來的五車單獨的樣品完美地綜合在一起。“小王，你剛才制樣的時候只反復了兩次，沒有嚴格按照標準化進行作業，這樣有可能樣品就失去了代表性。”魏師傅一邊耐心地指出小王作業過程中存在的問題，一邊將制好的樣品快速地分裝進提前備好的樣袋里。
“師傅，之前我以為制樣就是簡單地將樣品混在一起就可以了，沒想到還有這么多的學問，以后我一定加強學習。”小王不好意思地說道。
在采制樣崗位上，這些術業專攻的老師傅們秉承一顆赤誠之心，將自己多年在工作中所學、所悟毫無保留地傳授給年輕人，帶領他們在采制樣領域不斷探索、不斷成長。
解惑：知其然，知其所以然
“這輛車建模數據不準確，抓緊時間重新建模。”采樣站郭班長急切地對值班采樣工小高說道。“剛才詢問過司機，這輛車沒有更換過大廂，我們執行之前的建模數據應該不會存在什么問題，為什么要重新建模？”小高疑惑地看著班長說。郭班長拍了拍小高的肩膀，笑著說：“剛才在自動采樣過程中，鉆桿在準備下降時我注意到下方正對著該車廂的一個拉桿，你若還是執行之前的建模數據，必然會對該車輛造成一定的損害，甚至有些車輛還會存在廉潔防控盲點，對企業利益造成損失，所以我們在工作中不僅要知其然，還要知其所以然，才能快速成長為采樣戰線上的行家里手。”“聽君一席話，勝讀十年書，這真是三人行，必有我師焉！”小高由衷地向郭班長豎起大拇指。
“學高為師，身正為范”。他們雖未在三尺講臺上執鞭任教，但他們是廉潔的守護者，是技藝的傳承者，更是智慧的啟迪者，在平凡的崗位上默默奉獻，為公司生產經營破局脫困貢獻自己的力量。（龍鋼公司 趙麗娜）
